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公司介绍

百分教育(100OK Education)成立于2008年,10年的风雨兼程,铸就了百分教育完善的教学管理体制与良好的教育行业口碑,已成功帮助10000多名学子突破自我,改变未来。


百分教育专注于小初高中数理化英思维能力的培养,结合个性化一对一,精品3-5人班,精英10人小班,专题小课,多角度,分层次教学模式,形成一整套完善高效的个性化思维训练和应试能力提升课程。专职教师和自主教研团队为每一位进入百分的孩子确保一个孩子一套学习方案。百分教育始终秉承“好思维让学习更轻松”的教育理念,以孩子的思维能力的培养为教育之本,很好的弥补了学校传统教育无法满足学生个性化发展及思维能力培养的需求弊端。


百分校训文化——“学习改变命运,思维成就未来” 
活到老,学到老,践行终生学习机制,从每一个百分人做起,在学生的成才期,百分教育肩负着学生成才的使命,学思践行,以身作则。师学则生习,师思则生思,师行则生随,随思潜入,润泽学子之思维作风、思维方法、思维习惯,Zui终达到创造性思维,成为学生受用一生的法宝。


百分师训文化——“为人、为学、为师”
教师是人类灵魂的工程师,“为人师,正己身”百分教育教师的第一准则,“师者,传道受业解惑”追求学识以及知识的精益求精,百分教育所有教师的第二准则,“每一个和尚都会念经,但并不是每个和尚都能普渡众生”努力将学识通过教学课堂让学生吸收转化成为学生受用一生的能力,成为一个教化众生的老师,百分教育对所有教师的第三准则


核心教育理念——“好思维,让学习更轻松”
思维:对新输入信息与脑内储存知识经验进行一系列复杂的心智操作过程,所有百分人必须摈弃简单的灌输式教学,须善于探索新知识与旧知识之间的联系,差异,通过学生易于接受的行为习惯(爱、信任、讲故事,抖包袱,胡编乱造(脑洞大开的引导)等)形成新旧知识的简单化、条理化引导式基础教学,在基础知识巩固的基础之上再进行多维发散式思维强化训练,让孩子在学习知识时潜移默化的形成一套思维模式。


百分教学法——情景教学法+阶梯构建式教学(小学)考点教学法 + 阶梯构建式教学(初高中)


百分课堂标准——“趣味、互动、实战”
注重教学内容的趣味性、互动性与知识性的结合,通过生动活泼的形式,有趣的问题和奇妙的方法传递知识,教师属于课堂的引导者,“调动”学生的学习积极性和学习兴趣,起到激活学生思维的作用。学生在教学中处于主导的地位,在老师的“调动”下能够充分“发挥”个人聪明才智和潜能,在理解的基础上通过实战演练,提高思维能力。


课堂内外配合——“突出家庭在教育中的作用,注重学生、家长、教师的合力”
指导家长融入教学体系,“子不教父之过,教不严师之惰”,实现两小时外教育,实现家校沟通日常化,规范化,科学化,引导家长在家庭教育环节发挥积极作用,充分发挥学生主导、家长引导、老师指导三股力量的合力,以确保教学成果Zui大化。


百分教育核心教学项目:
单词突击:高效快速单词记忆模式
爱学习教学体系:双师课程体系让北京的教研成果及教学模式惠及更多学子。
小升初冲刺名校奖励考:在教学资源紧缺的湛江,为打算考一中/港二/北附的学生提供强有力的培训辅助。
中考数理化保分特训(1)同步班,对于及格左右的孩子,主讲基础知识和巩固练习,强化对基础的理解目标考到75分,(2)培优班,主要针对80-95分(100分制)之间的孩子进行培优,在学校普及型教学的基础上,进行重难点讲解,突破,进行系统性讲解,解题技巧梳理训练,在此过程潜移默化的培养孩子形成一套自己的思维模式。
一对一,一对二教学:针对偏科学生,进行针对性提分,因材施教单点突破。针对孩子的能力可以在短时间做到提习惯、提知识、提方法、体分数、提兴趣、提信心。
高考文化课考前应试提分:社会口碑课程
艺体生文化课百日全托冲刺:从2015年开始第一届艺术生文化课全托冲刺,本科上线率


工商信息
主要经营产品:
一对一名师辅导,同步培优班,中考冲刺班,高考冲刺班,专题小课,精品3-5人班,精英5-10人班,小升初冲刺奖励考,高三艺体生百日全托冲刺班
经营范围:
教育项目与教育科研文献研究与开发,教育软件的研究与开发;教育文化活动组织策划;教育文化交流;教育信息咨询;企业管理咨询;企业形象设计;教育项目投资。(依法须经批准的项目 , 经相关部门批准后方可开展经营活动)〓
法人代表:
尤久勇
经营模式:
经营模式(服务)
成立时间:
2018-05-07
职员人数:
100人
注册资本:
300 (万元)

联系方式

  • 地址:湛江 湛江市赤坎区跃进路1号1幢之三的三楼
  • 邮编:524000
  • 电话:0759-3333100
  • 经理:尤久勇
  • 手机:18125916961
  • 传真:0759-333100
  • QQ:1318409910
  • Email:1318409910@qq.com
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